智慧教室先驅(qū)喬納森·伯格曼和亞倫·薩姆斯經(jīng)過了多年的實(shí)踐和調(diào)研，總結(jié)了翻轉(zhuǎn)課堂在實(shí)施中體現(xiàn)出來(lái)的優(yōu)勢(shì)：

1、智慧教室平臺(tái)可以幫助繁忙的學(xué)生
今天的學(xué)生都很忙，學(xué)生會(huì)工作、義工、訓(xùn)練、比賽、演出等常常讓一部分學(xué)生沒辦法安靜的坐著聽老師講課。但是又不可能放棄這些課外活動(dòng)，因?yàn)椴粌H是大學(xué)招生需要它們。因此，這些學(xué)生非常需要能快速傳遞的課程內(nèi)容，以不至于在忙的時(shí)候錯(cuò)過學(xué)習(xí)。
顯然，智慧教室能提供很棒的機(jī)會(huì)。其巨大的靈活性讓他們自主安排忙碌的時(shí)間——可以提前學(xué)習(xí)或事后補(bǔ)課，做到課程和活動(dòng)兩不誤。
2、智慧教室能幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生
在傳統(tǒng)課堂教學(xué)方式中，往往受教師關(guān)注的是好和聰明的學(xué)生。他們?cè)谡n堂上積極舉手響應(yīng)或提出很棒的問題。而與此同時(shí)，其他學(xué)生則是動(dòng)的在聽，甚至跟不上教師講解的進(jìn)度。所以這個(gè)就是早期智慧教室的優(yōu)勢(shì)，能幫助學(xué)生更好的完成學(xué)業(yè)。