智慧教育的概念起源于2008年IBM提出的智慧地球，之后智慧城市、智慧交通、智慧環保、智慧醫療、智慧電網等概念應聲而已，經過幾年的演繹和發展，智慧教育的概念提出，但也只是行業內的炒作，相對而言并不如其他領域的呼聲高，其本質還是教育信息化的內涵延伸。
近年來，面對教育信息化迅速發展，如何改變學校傳統的教育理念和教學模式，提升教師信息化素養，成為未來教育信息化工作的重點。隨著互聯網信息技術與教育教學的深度融合，“智慧教室”應運而生。

現在的課堂教育模式和傳統的教學模式完全不同，傳統的教學是由教師、學生和教材這三個要素構成的，在現代化教學環境下還要多增加一個要素，這就是教學媒體，比如：電腦、投影儀等，由這些教學媒體組成一個“智慧教室”。通過智慧教室解決方案中的這些媒體，一堂課的上課過程可以及時生成。老師可實現對教學作業雙屏顯示進行對比講評，具有直觀的對比，糾錯課堂教學效果。
“智慧教室”在全國得到快速普及，說明了，傳統教學模式已經不能適應現代化教學的需求。

在互聯網+教育的時代背景下，杭州力弘把系統和人連接起來，實現跨終端數據采集、信息挖掘，打造高效、便捷、舒適、智能的“智慧教室”，加速推進教育信息化。